ГУСОВ А.З., МОРГУНОВ А.В., ЧИЯНОВА А.А.
КАНДАУРОВА Н.В., МИТРОФАНОВ Д.А.
ЕРМАКОВ С.Л.
ШПАКОВСКИЙ Ю.Г., ЧИСТОВ А.А.
ЧЕРНИКОВА Л.И., ЧЕРНИКОВ Д.Ю.
НОВИКОВА Е.В.
КРАСАВИНА Е.В., ПОЛЯКОВ П.И.
ГОРЛОВ В.В.
ВОРОНЧЕНКО ТАМАРА ВАСИЛЬЕВНА
БАЛАБАНОВ В.С., БАРАНЕНКО С.П.
ЗАКИРОВ Р.Ш.
В данной статье подчеркивается отсутствие на сегодняшний день однозначного представления относительно категории «интеллектуальный капитал». Автор отмечает, что в основе современных теорий лежит изучение интеллектуального капитала в числе доминирующих факторов производства. Из ряда проблем, интересующих современную науку, в контексте изучения проблемы капитала наибольший интерес представляет влияние интеллектуального капитала на экономическую стратификацию общества. Обладание определенными профессиональными знаниями, информацией, компетентностью, высокой квалификацией сегодня является ключевым фактором осуществления вертикальной мобильности, а также изменения социального статуса работников предприятия. В свете этого автором предлагается рассматривать образовательную организацию как элемент системы воспроизводства интеллектуального, в частности - человеческого капитала, определяющей структурно изменяющийся процесс воспроизводства структурного экономического и социального неравенства.
ЛЯСНИКОВ Н.В.
Современное мировое сообщество вошло в новую фазу существования, которую называют эрой постиндустриального или информационного общества, формирующегося в условиях глобальной экономики. Главной особенностью новых социально-экономических отношений стало постепенное стирание национальных границ, свободная циркуляция информации, освоение инноваций и формирование систем и технологий управления на всех экономических уровнях, а также в различных секторах и отраслях экономики, при этом основные проблемы связаны с формированием новых механизмов корпоративного управления в особенно значимых областях сектора промышленных предприятий, являющихся в настоящий момент одним из важнейших направлений решения экономических и социальных проблем на федеральном и региональном уровне.