ВЕСТНИК АССОЦИАЦИИ ВУЗОВ ТУРИЗМА И СЕРВИСА

  • Издатель Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Российский государственный университет туризма и сервиса"
  • Страна Россия
  • Ссылка https://elibrary.ru/title_about.asp?id=26671

Содержание

CONTENTS

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ДЛЯ ИНДУСТРИИ ГОСТЕПРИИМСТВА

КОБЯК МАРИНА ВИКТОРОВНА

В статье рассмотрены вопросы, связанные с системой формирования и развития кадрового по- тенциала для индустрии гостеприимства г. Москвы. Проанализированы вопросы, связанные с подготовкой кадров, повышения их квалификации, ротации и обновления, а также перспективы развития индустрии гостеприимства в целом.The article deals with issues related to the system of formation and development of the human resources for the hospitality industry in Moscow. The author highlights issues related to training, upgrading their skills, rotation and updates, as well as prospects for the hospitality industry as a whole.

ИНТЕРДИСКУРСИВНОСТЬ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ДИСКУРС

ПЕНЬКОВ БОРИС ВИКТОРОВИЧ

Автор анализирует образовательный дискурс с точки зрения концепта «Стремление к посто- янному повышению качества» в рамках темы «Аттестация», которая связана с международ- ной конкуренцией и продвижением глобальной корпоративной культуры. Интердискурсивность проявляется в специфических признаках актуализации системы ценностей в контексте американской средней школы и пограничных дискурсах. Устанавливаются дифференциальные характеристики одного из крупных вариантов институционального дискурса; делается вклад в построение его описательной модели и таксономии.The author analyzes educational discourse on the example of the concept called Commitment to continuous improvement - within the theme of Accreditation. The theme is related to the issues of international competition and the promotion of global corporate culture. The discourse manifests itself in the features of the value system in the context of American high school and bordering discourses. The article establishes the differential characteristics of a major variant of institutional discourse and contributes to the construction of its descriptive model and taxonomy.

КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ВУЗА

КОШЛЯКОВА МАРИЯ ОСКАРОВНА

Позитивный имидж вуза создается в процессе его корпоративной коммуникации с разными груп- пами общественности. Коммуникативные стратегии вуза нацелены на передачу данных о свой- ствах его коммерческого продукта, создание образа, а также включают маркетинговые, ре- кламные, PR-коммуникации, систему корпоративной идентификации, организацию выставок и презентаций, систему встраиваний, благотворительность.Positive image of the university is created in the course of its corporate communications with different groups of the public. Communication strategies are aimed at data transmission about its commercial product characteristics, creation of an image, and also include marketing, advertizing, PR-communications, system of corporate identification, the organization of exhibitions and presentations, system of embeddings, charity.

НОВЫЕ МЕХАНИЗМЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЧЕРНИКОВА ЛЮДМИЛА ИВАНОВНА, ЗАЕРНЮК ВИКТОР МАКАРОВИЧ

Реформирование финансирования образовательных учреждений определяет появление новых механизмов. В статье дается оценка объективности и соответствия мировому опыту крити- ческих высказываний, касающихся изменения механизма финансового обеспечения российского образования.Reforming the financing of educational institutions causes the appearance of new mechanisms. The article describes and assesses the objectivity and compliance of the two main points of criticism concerning the changes in the mechanism of financial support for Russian education with global experience.

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УЧЕБНОГО ПЛАНА ФГОУВПО «РГУТИС» ПО ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ «МЕНЕДЖМЕНТ» (БАКАЛАВРИАТ)

СУСЛОВА ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА

Приведена характеристика разработанного ФГОУ ВПО «РГУТиС» нового учебного плана по на- правлению подготовки 080500 «Менеджмент» (бакалавриат), основанная на положениях Болон- ской декларации и основных факторах реформирования российского образования. Выявлено его соответствие требованиям проекта ФГОС ВПО третьего поколения, а также результатам ис- следований потребностей рынка труда. Определена роль в формировании основных компетенций профессиональной деятельности бакалавра менеджмента.Based on the provisions of the Bologna Declaration and the main factors of reforming Russian education, characterization of the developed RSUTS a new educational curriculum of 080500 «Management» (undergraduate) was carried out. The compliance with the requirements of the GEF project HPE third generation, as well as the results of the research of the needs of the labor market were found. The role in formation of the main skills professional work of the bachelor of management is defined.

ПОДГОТОВКА КАДРОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИДЕОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ТУРИСТСКИХ ДЕСТИНАЦИЙ

МОРОЗОВА НАТАЛЬЯ СТЕПАНОВНА

В статье рассматриваются вопросы формирования конкурентоспособности туристской дести- нации за счет использования инновационных подходов для подготовки туристских кадров, а имен- но, видеокоммуникационных технологий. Рассмотрены возможности и преимущества использо- вания вебинаров.The article deals with the formation of tourist destination competitiveness through the using of innovative approaches for training tourist staff, namely video-connection technologies. The possibilities and advantages of webinars are considered

ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПОДГОТОВКИ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ В РОССИИ (СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ). ЧАСТЬ I

МИТЮРНИКОВА ЛЮДМИЛА АНТОНОВНА

В статье рассмотрены социологические исследования системы подготовки кадров высшей ква- лификации: аспирантов и магистрантов в Пущинском государственном университете, выявлены особенности отечественной подготовки кадров высшей квалификации для образования и науки, выявлены проблемы, существующие в отечественной системе подготовки кадров высшей квали- фикации на современном этапе и проблемы, тормозящие приток молодежи в образование и науку.The article deals with sociological research training system of higher education: graduate students and undergraduates in Pushchino State University. The author identifies the peculiarities of the domestic training of highly qualified personnel for education and science. The article identified problems in the national training system of higher education today and the problems hindering the influx of young people in education and science.

ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

АРХИПОВА ОЛЬГА ВАЛЕРЬЕВНА

В статье рассматриваются ключевые проблемы современного гуманитарного образования, обо- сновывается определяющее влияние системы образования на формирование социально-культурной и личностной самоидентичности. Делается вывод о том, что превращение образования в фор- мальную структуру, утрата национальной самобытности, унификация и стандартизация об- разования, конструирование прагматической и технократической модели образования угрожают современному российскому обществу и культуре.In this article author analyses the key problems of contemporary humanitarian education. Also, the determinative influence of educational system on the forming of social and cultural as well as personal identity is motivated. It is summarized that turning the education into the formal structure, losing of national uniqueness, unification and standardization of education, forming of pragmatic and technocratic educational model are a threat to the modern Russian society and culture.

САМООБРАЗОВАНИЕ И ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТА

ОВЧАРЕНКО ВАЛЕНТИНА АЛЕКСЕЕВНА

В основе непрерывного самообразования лежит процесс самообучения, обеспечивающий не толь- ко овладение способами приобретения необходимых знаний, но и формирование самостоятель- ности как профессионально значимого качества личности. Поэтому одной из важнейших задач высшей школы сегодня становится формирование готовности будущих специалистов к самообу- чению и проявлению творческой активности. Современная педагогика представляет развитие и саморазвитие личности как единый, целостный процесс. Обучение и самообучение диалекти- чески взаимосвязаны: проявляя активность и прилагая усилия, человек обучает себя при участии других людей. Самообучение - осознанная творческая деятельность по овладению способами по- знавательной, коммуникативной и других видов деятельности, приобретению на этой базе не- обходимых знаний, навыков и умений и формирование качеств, обеспечивающих саморазвитие личности.The process of self-training providing not only mastering in the ways of acquisition of necessary knowledge, but also independence formation as professionally significant quality of the person is the basis of continuous self-education. Therefore formation of readiness of the future experts to self-training and display of creative activity becomes one of the major problems of the higher school today. The modern pedagogic represents development and self-development of the person as uniform, complete process. Training and self-training are dialectically interconnected: showing activity and making efforts, the person trains itself with the assistance of other people. Self-training is the realized creative activity on mastering by informative, communicative ways and other kinds of activity, to acquisition on this base of necessary knowledge, skills and abilities and formation of the qualities providing self-development of the person.

СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБУЧЕНИЮ И КВАЛИФИКАЦИИ ТУРИСТИЧЕСКИХ КАДРОВ

НЕДКОВА АНТОНИНА

Туризм как динамическая сфера человеческой деятельности является ведущей отраслью совре- менной экономики и глобализирующегося мира. По сравнению с другими отраслями экономики человеческий фактор в туризме является определяющим относительно основных характерис- тик туристического продукта. В связи с этим несоответствие качества подготовки будущих специалистов и менеджеров потребностям и перспективам развития туристического сектора, а также европейским образовательным стандартам негативно отражается на качестве ту- ристического продукта и его конкурентной способности. Непрерывно повышающиеся требования к качественному уровню подготовки будущих специалистов и менеджеров со стороны работода- теля определяют актуализацию содержания, методов и технологий в профессиональном образо- вании в туризме.Tourism as dynamic sphere of human activity is leading branch of modern economy and the globalizing world. In comparison with other branches of economy the human factor in tourism is defining concerning the basic characteristics of a tourist product. In this regard, lack of quality training for future professionals and managers to the needs and perspectives of the tourism sector, as well as European educational standards, reflects negatively not only on the quality of tourist product, but also on its competitiveness. Continuously raising requirements to high-quality level of training of future professionals and managers from the employer define actualization of the maintenance, methods and technologies in professional vocational training in tourism.

СОДЕРЖАНИЕ

СОСТАВ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СПЕЦИАЛИСТА ПО СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОМУ СЕРВИСУ И ТУРИЗМУ

ФРОЛОВА СВЕТЛАНА ЛЕОНИДОВНА

В статье рассматриваются понятия «компетенция», «компетентность», «компетентностный подход». Приводятся данные исследования представлений руководителей московских предпри- ятий сервиса и туризма об идеальном специалисте, на основании которых автор выстраивает перечень важных профессиональных компетенций специалиста по социально-культурному сервису и туризму.The article examines the concepts of «skills», «competence», «competence approach». Author presents the data of the research the leaders of Moscow enterprises of service and tourism about the ideal specialist, basing on that the author builds a list of important professional skills of a specialist in social and cultural service and tourism.

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ АДАПТИРОВАННОСТИ СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕНИЯМИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ПРОЦЕССУ ВУЗА

ВОЕВОДИНА ЕКАТЕРИНА ВЛАДИМИРОВНА

В статье на основе материала, полученного в результате комплексного исследования адапти- рованности студентов с ограничениями жизнедеятельности к системе вуза, проанализированы основные признаки моделей ограничения жизнедеятельности, распространенные в среде вуза. Приведены направления адаптационной работы, направленные на создание оптимальных условий для социальной адаптации студентов с ограничениями жизнедеятельности к системе вуза.The article based on material obtained as a result of a comprehensive study of adaptability of students with disabilities in the university system. The author analyzed the main features of models of disability that are widespread in the environment of the university. The author describes the directions of adaptation work that are designated to optimal conditions for social adaptation of students with disabilities to the university system.

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ ВУЗА

КИРИЛИНА НАТАЛЬЯ АНАТОЛЬЕВНА

Необходимость преобразования существующей системы высшего профессионального образования в настоящее время не вызывает сомнения. В статье рассматриваются возможные направления преобразования вузов, обосновывается приоритетное направление развития вузов - построение инновационного университета, которое может быть реализовано в рамках соответствующей стратегии. Выделены принципы, требующие учета при разработке стратегии вуза. Предложены методические рекомендации по разработке стратегии вуза.Nowadays the necessity of transformation of existing system of the higher vocational training doesnt raise the doubts. The possible directions of transformation of universities are considered in the article, the priority direction of development of universities - construction of innovative university which can be realized within the limits of corresponding strategy is proved. The author highlighted the principles that require consideration in developing a strategy High school. Methodical recommendations about working out of strategy of universities are offered

СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА ИМИДЖА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ХРИСТОФОРОВА ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА, КОЛГУШКИНА АЛИНА ВИКТОРОВНА, АЛЕКСАНДРОВА НАТАЛЬЯ СЕРГЕЕВНА, РАЗДЫМАХА ЮЛИЯ ЮРЬЕВНА

Образование в целом и высшее образование в частности является одной из сфер, обеспечивающих реализацию приоритетных направлений общественно-политического и социально-экономического развития любого государства. Сфера высшего образования специфична, ее регуляторами являются не только макро- и микроэкономические факторы, рынок труда и капитала, но и человеческий потенциал, социальные и социально-психологические механизмы. Это в значительной степени влияет на процесс формирования имиджа этой сферы. Сейчас достаточно глубоко исследована только сущность имиджа отдельных образовательных учреждений, система высшего образования в целом предметом подобных исследований выступает редко. Образование является одной из сфер, наиболее значимых для развития человеческого общества. Формирование разносторонне развитой личности гражданина относится к общенациональным интересам, во многом обеспечивая реализацию приоритетных направлений общественно-политического и социально-экономического развития любого государства. Образование как социальный институт представляет собой систему, охватывающую «совокупность статусов и ролей, норм и ценностей, социальных организаций (школ, университетов, академий), отвечающую за передачу новым поколениям накопленного человеческого опыта, часть процесса социализации личности в ходе ее становления и адаптации к определенным общественным отношениям» [1]. Очевидна тесная взаимосвязь образования с экономикой страны, ее политической и духовной сферой. Свою специфическую роль играют все эле- менты системы образования - от начального до послевузовского образования, а также переподготовка кадров. Особую значимость имеет такой элемент как «высшее образование». Большая советская энциклопедия определяет понятие «высшее образование» как подготовку «специалистов высшей квалификации для отраслей экономики, науки, техники и культуры в различного типа высших школах, в которые принимаются лица, успешно окончившие средние общеобразовательные школы или средние специальные учебные заведения» [20]. Сфера высшего образования своеобразна, ее регуляторами являются не только макро- и микроэкономические факторы, рынок труда и капитала, но и человеческий потенциал, социальные и социально-психологические механизмы. Это в значительной степени влияет на процесс формирования имиджа этой сферы. Имидж высшего образования следует рассматривать как сложный, многофакторный феномен. Под имиджем высшего образования следует понимать его устойчивый эмоционально окрашенный образ, обладающий целенаправленно заданными характеристиками и призванный оказывать влияние определенной направленности на сознание представителей целевых групп, потребляющих образовательный продукт. Под образовательным продуктом в данном случае понимаются как образовательные программы с соответствующим обеспечением, так и выпускники образовательного учреждения со сформированным в вузе уровнем компетенций (знаний, умений и навыков). В качестве целевых групп выступают: работники средних и профессиональных учебных заведений; абитуриенты и их родственники; студенты и выпускники вузов; работодатели, кадровые агентства, профессиональные сообщества и пр. Имидж вообще (в т. ч. имидж высшего образования) может быть внешним и внутренним. Применительно к высшему образованию внешний (международный) имидж представляет собой образ национальной системы образования, сложившийся за рубежом. Этот имидж тесно связан и оказывает взаимное влияние на имидж страны в целом. Позитивный внешний имидж российского образования не- обходим для повышения конкурентоспособности отечественных образовательных структур, привлечения иностранных инвестиций, роста числа иностранных студентов и аспирантов, обучающихся в России, увеличения программ международного обмена в сфере высшего образования.

СУЩНОСТЬ, НАЗНАЧЕНИЕ И СТРУКТУРА ДОКУМЕНТАЦИОННОГО РЕСУРСА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ КОЛЛЕДЖА)

ТИТОВА ТАТЬЯНА ВАДИМОВНА, КАЗАКЕВИЧ ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА

Очередной этап эпохи развития информационных технологий характеризуется наличием пробле- мы повышения роли и расширения функций информационно-документационного ресурса в социаль- но-экономических структурах, поэтому актуален поиск интенсивных путей развития социаль- ных систем в целом и совершенствования управления ими в частности. Документационный ресурс в статье рассматривается как универсальный резерв повышения эффективности и качества функционирования образовательного учреждения.In the era of the next stage of development of information technology there is the problem of increasing the role and expansion of functions of information and documentation resources in the socio-economic structures,thats why in general the search of intensive ways and in particular the improving of management are quite actual.In the course of study the authors considered documentation resource as universal reserve for increasing efficiency and quality of functioning of the educational institution.

Содержимое этой страницы является частью Культура и культуроведение коллекции из eLIBRARY.
Если вам интересно узнать больше о возможностях доступа и подписки, вы можете оставить свой запрос ниже или связаться с нами по адресу eresources@mippbooks.com

Запрос