ВЕСТНИК АССОЦИАЦИИ ВУЗОВ ТУРИЗМА И СЕРВИСА

  • Издатель Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Российский государственный университет туризма и сервиса"
  • Страна Россия
  • Ссылка https://elibrary.ru/title_about.asp?id=26671

Содержание

CONTENTS

АДАПТИВНЫЙ ТУРИЗМ - СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ ТУРИСТСКИХ УСЛУГ

СИГИДА ЕВГЕНИЙ АНТОНОВИЧ, ЛУКЬЯНОВА ИННА ЕВГЕНЬЕВНА

Авторы рассматривают адаптивный туризм как комплекс взаимоотношений социального, пси- хологического, медицинского, спортивно-оздоровительного и иного характера, которые вклю- чаются в содержание туристской деятельности при удовлетворении туристских услуг лицам с особыми потребностями для обеспечения их активного социального функционирования. Анализи- руется специфическая форма психосоциальной работы с лицами, имеющими особые потребности в туристских услугах на всех уровнях туристской индустрии.The authors considered the tourism as an adaptive complex of relationships of social, psychological, medical, sports and recreation, and other types that are included in the maintenance of tourist activities in meeting the tourism services to people with special needs to ensure their active social functioning. The article considered tourism industry.

АНДРАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К РАЗРАБОТКЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ СЕТЕВЫХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ ДЛЯ ОКАЗАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

ГАЛКИНА ЛЮДМИЛА АЛЕКСАНДРОВНА

В статье рассматриваются особенности разработки компьютерных средств обучения, пред- назначенных для эффективной профессиональной переподготовки специалистов экономическо- го профиля. Обосновано использование андрагогических подходов при создании учебных средств, конкурентоспособных в названном сегменте рынка образовательных услуг. Рассмотрены вопросы состава и структуры сетевых учебно-методических комплексов, ориентированных на удаленную самостоятельную работу обучаемого с ними.The article considers the features of the development of computer means of learning for effective professional retraining of specialists in economics. The author justified the use of andragologicals approaches to the creation of such competitive in this market of educational services educational tools. The article discusses the problems of composition and structure of the network teaching materials aimed at the remote student with it.

ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОМ ОБЩЕСТВЕ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРЕОБРАЗОВАНИЙ

АНИКЕЕВА ОЛЬГА АЛЕКСАНДРОВНА, ДЮНДИК ЕЛЕНА ПЕТРОВНА

Модернизация высшего профессионального образования, которая идет в России более полутора десятилетий, вызывает множество дискуссий. Основная проблема заключается в разработке стратегической концепции образования постиндустриального общества как образования нового типа. В процессе модернизации выявляются основные проблемы, из которых в предлагаемой ста- тье рассматриваются две, основные, по мнению авторов. Первая проблема - доступность выс- шего профессионального образования и права каждого гражданина на реализацию своего потенци- ала, т. е. проблема нового типа социальных противоречий и конфликтов в постиндустриальном обществе. Вторая - социальный статус, функции и задачи современного профессорско-препода- вательского состава и его задачи в ходе модернизации ВПО.Modernization of higher education, which goes in Russia for more than fifteen years, causes a lot of scientific debates and controversies. The main problem is to develop a strategic vision of education of post-industrial society as a new type of education. The process of modernization identified main problems, and the article is devoted to two of them, the majors, according to the authors. The first problem is the availability of higher education and the right of every citizen to realize their potential, i. e. an issue of a new type of social contradictions and conflicts in the post-industrial society. The second is a social status, functions and tasks of modern teaching staff and its objectives in the modernization of HPE.

ГЕНДЕРНЫЕ ФАКТОРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА

БЕЛОХВОСТОВА НАТАЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА

В статье показано изменение гендерной составляющей человеческого капитала. Выявлены гендерные факторы, влияющие на эффективность реализации человеческого потенциалаThe article shows the change in the gender component of human capital. The author identified gender factors affecting the efficiency of realization of human potential

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

НЕДКОВА АНТОНИНА СТОЯНОВНА

Социально-экономические и политические изменения в современном обществе требуют постоян- ного обновления образовательных стратегий и технологий в высшей школе. Поэтому необходи- мо разрабатывать и внедрять инновационные образовательные технологии, которые смогли бы обеспечивать формирование и развитие профессиональных знаний и умений студентов в процессе учения и обучения. По своей сущности инновационный процесс представляет собой совокупность дидактических средств и приемов, с помощью которых идея педагога превращается в введенную новизну, креативное решение. Инновационные образовательные технологии ориентируют лич- ность студента на познавательную активность, развивают его профессионально-личностные умения и творческие способности.Socio-economic and political changes in modern societies require constant updating of educational strategies and technologies in the HS (High School). Therefore, HS must develop and implement innovative educational technology that could ensure the formation and development of professional knowledge and skills of students in the learning process. In its essence innovation is a set of teaching materials and methods by which the idea of the teacher becomes a novelty, a creative solution. Innovative educational technology orients students personality to cognitive activity; develop his professional and personal skills and creative abilities.

ИНФОРМАЦИЯ О ЕЖЕГОДНОМ СОБРАНИИ АССОЦИАЦИИ ВУЗОВ ТУРИЗМА И СЕРВИСА

МОДЕЛИ ОБЩИХ ТРЕБОВАНИЙ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВОСТРЕБОВАННЫХ ВЫПУСКНИКОВ ПО ПРОФЕССИЯМ НПО И СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ СПО УКРУПНЕННОЙ ГРУППЫ «СФЕРА ОБСЛУЖИВАНИЯ»

АНАНЬЕВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА, КНЯЗЕВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА

Образовательный стандарт нового поколения с компетентностным и практико-ориентирован- ным форматом призван очертить результаты обучения на уровнях профессии НПО / специально- сти СПО с точки зрения рабочей нагрузки, результатов обучения, компетенций и вида профессио- нальной деятельности. Для достижения этой цели разрабатываются модели общих требований к уровню подготовки выпускников по специальностям СПО и профессиям НПО по основным про- фессиональным образовательным программам, которые можно представить в виде взаимозави- симости между общими для сферы обслуживания видами деятельности, с одной стороны, и ши- ротой полномочий, сложностью деятельности и наукоемкостью, определяемыми национальной квалификационной рамкой, с другойThe educational standard of the new generation of competence and practice-oriented format is designed to outline the learning outcomes at the levels of professions of initial professional education and specialties of secondary professional education in terms of workload, learning outcomes, competences and type of professional activity. To achieve this goal, the model of the general requirements of the level of the training of graduates of professions of professional education (IPE) and of specialties of secondary professional education (SPE) is developed. They can be written in the form of interdependence between common for the service sector activities, on the one hand, and the breadth of reference, the complexity of the activities and knowledge-based defined by the national qualifications framework, on the other.

ОБОСТРЕНИЕ КОНКУРЕНЦИИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

СОТНИКОВ АНДРЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ

В современном мире образование и высшая школа имеют огромное значение и во многом опреде- ляют будущее общества. Для национальных систем высшего образования глобализация является одновременно и угрозой, и возможностью. Так, обострение конкуренции между традиционными и общепризнанными вузами, появление угрозы со стороны новых провайдеров образовательных ус- луг (тренинговых компаний, телекоммуникационных компаний, предлагающих дистанционные программы, корпоративных университетов) заставляет университеты развивать уже имеющи- еся и разрабатывать новые формы международного сотрудничества.In todays world education and higher education are very important and largely determine the future of society. For national systems of higher education, globalization is both a threat and an opportunity. So increased competition between traditional universities and generally recognized, the emergence of the threat posed by new providers of educational services (training companies, telecommunications companies, offering distant programs, corporate universities) compel universities to develop existing and develop new forms of international cooperation.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СЕРВИС КАК ИНСТРУМЕНТАРИЙ СТАНОВЛЕНИЯ ЗНАНИЕВОЙ ЭКОНОМИКИ: ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ

КРАСНОБАЕВА ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА

Автор рассматривает теоретико-методологические вопросы определения структуры новой эко- номической категории «образовательный сервис» в условиях становления в России экономики, ос- нованной на знаниях. Предлагается авторская трактовка ключевых понятий образовательного сервиса на основе применения неоинституциональной теории.The author examines the theoretical and methodological problems of determining the structure of «educational service», a new economic category, in the context of formation in the Russian economy based on knowledge. The authors offered interpretation of the key concepts of educational services through the application of institutional theory.

ПОДГОТОВКА КАДРОВ ДЛЯ ТУРИЗМА: АРГУМЕНТЫ К ОБОСНОВАНИЮ ИНТЕГРАЦИИ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

САХАРЧУК ЕЛЕНА СЕРГЕЕВНА

The analysis of the data of employment structure in the tourist sphere in the Russian Federation, cited in the article, allows us to formulate the thesis of the importance of account of the dominant gender identificationin the educational process of educational institutions of different training levels, which prepare staff for tourism. This formulation of the question is actual because of the urgent need for improvement of the professional characteristics of the tourism industry employees,which level of competence is crucial to providing quality service in tourism

ПОДГОТОВКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАДРОВ ДЛЯ СФЕРЫ ТУРИЗМА И ГОСТЕПРИИМСТВА

АНАНЬЕВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА, КОБЕЛЕВА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА, ЗАЙЦЕВА ОЛЬГА МИХАЙЛОВНА

Статья посвящена проблеме подготовки профессиональных кадров для сферы туризма и сервиса. Определена точка зрения авторов на дальнейшее направление деятельности УМО по образованию в области сервиса и туризма.The article is devoted to professional training for tourism and service. The authors determined their point of view on the future direction of EMU performance in education in the sphere of service and tourism.

ПОДХОДЫ К СОЗДАНИЮ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГАЛКИНА ЛЮДМИЛА АЛЕКСАНДРОВНА

В статье рассмотрен подход к созданию фонда оценочных средств как инструмента повышения качества обучения в системе высшего профессионального образования. Проанализирована мето- дология создания такого фонда для бакалавриата и магистратуры. Обоснована целесообразность интеграции оценочных и обучающих средств в условиях современного электронного обучения. Предложен возможный состав компетентностно-ориентированных оценочных средств. Описан пример реализации изложенных решений в заочном вузе.This article describes the approach to the creation of fund of assessment as a tool of improvement the quality of teaching in the system of higher professional education. The author analyzed the methodology of creating such a fund for magistracy and bachelor degree. The article justified usefulness of integration of assessment and training tools in todays e-learning. The author offered a possible composition of the competenceoriented assessment tools and described an example of implementation of these solutions into extramural universities.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТОВ В СФЕРЕ ТУРИСТИЧЕСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ

НЕДКОВА АНТОНИНА СТОЯНОВА

В статье рассматриваются категории компетенции и компетентности, в том числе профес- сиональной. Выясняется содержание компетентностного подхода с точки зрения специфических характеристик специалистов в сфере туристического обслуживания, от которого зависит каче- ство туристического продукта и его конкурентоспособность.The article considers the category of competence, including professional. It turns out the content of the competence-based approach from the point of view of the specific characteristics of the specialists in the sphere of tourist services, of which depends on the quality of the tourist product and its competitiveness.

РЕШЕНИЕ СТРАТЕГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ РЕФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ РФ НА ОСНОВЕ АДАПТАЦИИ ПЕРЕДОВОГО ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА

БЛИНОВ АНДРЕЙ ОЛЕГОВИЧ, РУДАКОВА ОЛЬГА СТЕПАНОВНА

В статье рассматривается взаимосвязь между развитием образования и технологическим раз- витием страны. Анализируются стратегические задачи и проблемы развития образования, изуча- ется зарубежный опыт решения проблем образования. Доказывается, что модернизация россий- ской системы образования не только необходима и возможна, но и является ключевым фактором экономического роста России, определяет его темпы и результат.The article examines the relationship between the development of education and technological development of the country. The authors analyze the strategic challenges and problems of education, study foreign experience in solving problems of education. The article proves that the modernization of Russian education system is not only necessary and possible, but also is a key factor of Russias economic growth and determines its outcome and rate.

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПРОИЗВОДСТВА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ В АСПИРАНТУРАХ ВУЗОВ

ПЛАТОНОВА НАТАЛЬЯ АЛЕКСЕЕВНА, ВАПНЯРСКАЯ ОЛЬГА ИГОРЕВНА

В современных условиях развития сферы науки и образования актуализируется эффективность деятельности аспирантуры как инструмента воспроизводства кадров высшей квалификации. Лучших специалистов стремятся привлечь зарубежные и российские предприятия, сектор науки и образования. Эти обстоятельства повышают значимость формирования не унифицированных, а целевых программ подготовки в аспирантурах. В статье рассматриваются различные подходы к деятельности аспирантур по подготовке высококвалифицированных кадров для реального сек- тора экономики, а также научно-педагогических кадров для вузов.The efficiency of performance of postgraduate school of the university as an instrument of reproduction of highly qualified personnel is actual in the modern conditions of development of science and education. Best professionals seek to attract foreign and Russian companies, the sector of science and education. These circumstances increase the importance of the formation not uniform, but targeted training programs at the postgraduate level. The article reviews various approaches to the postgraduate training of highly qualified personnel for the real economy, as well as scientific and pedagogical staff for universities.

СОДЕРЖАНИЕ

ТРАНСФОРМАЦИЯ ПОДХОДОВ К ПОДГОТОВКЕ НАУЧНЫХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ДЛЯ ТУРИЗМА И СЕРВИСА

КОВАЛЬЧУК АНГЕЛИНА ОЛЕГОВНА

Трансформационные процессы, происходящие в сфере образования и науки, в том числе в области туризма и сервиса, обусловливают формирование новых организационных подходов к подготовке кадров высшей квалификации. В статье выделены предпосылки перехода к двухцелевой системе подготовки кадров высшей квалификации, а также представлен сравнительно-сопоставитель- ный анализ моноподготовки и дифференцированной подготовки аспирантов.Transformational processes taking place in the spheres of education and science, as well as in the field of tourism and the service are responsible for the formation of new organizational approaches to training of highly qualified personnel. The article identifies the prerequisites for the transition of two goals system of training highly qualified personnel, and presents comparative analysis of monopreparing and differential preparing of graduate students.

ФОРМИРОВАНИЕ ИМИДЖА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА В СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППЕ

КОШЛЯКОВА МАРИЯ ОСКАРОВНА

Социально-коммуникативная составляющая генерализируется в имидже преподавателя вуза, ин- тегрируя ценностные и интеллектуальные компоненты его личности. Соотношение личностных качеств и профессиональных характеристик, взаимодействие личностной и профессиональной ролевой позиции формируют социально-коммуникативный имидж преподавателя вуза. Проведен- ное в аудитории студентов РГУТиС исследование указывает на то, что приоритеты в области формирования профессионального имиджа преподавателя лежат в области создания «мужских» гендерных моделей поведения, при тщательном контроле за личностно-ролевым уровнем профес- сиональной коммуникации.Socio-communicative component represents itself in the image of the university teacher, integrating the values and intellectual parameters of his personality. Value of personal qualities and professional characteristics, the interaction of personal and professional role-position form social and communicative image of the university teacher. The research, conducted in the classroom of RSUTS indicates that the priorities for the formation of teacher professional image in the region rely on the «male» gender behaviors, with careful monitoring of personal and role level of professional communication

Содержимое этой страницы является частью Культура и культуроведение коллекции из eLIBRARY.
Если вам интересно узнать больше о возможностях доступа и подписки, вы можете оставить свой запрос ниже или связаться с нами по адресу eresources@mippbooks.com

Запрос