ВОПРОСЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

  • Издатель Федеральное государственное унитарное предприятие Академический научно-издательский, производственно-полиграфический и книгораспространительский центр Наука
  • Страна Россия
  • Ссылка https://elibrary.ru/title_about.asp?id=7716

Содержание

CARROLL, D. PARSONS (EDS). PERCEPTIONS OF PLACE: TWENTY-FIRST-CENTURY INTERPRETATIONS OF ENGLISH PLACE-NAME STUDIES. NOTTINGHAM: ENGLISH PLACE-NAME SOCIETY, 2013

ФАЛИЛЕЕВ АЛЕКСАНДР ИГОРЕВИЧ

XIV МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ "ОНОМАСТИКА ПОВОЛЖЬЯ"

СУПРУН ВАСИЛИЙ ИВАНОВИЧ

XVI МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ SPEC0M’2014 "SPEECH AND COMPUTER" ("РЕЧЬ И КОМПЬЮТЕР")

ПОТАПОВА РОДМОНГА КОНДРАТЬЕВНА, ПОТАПОВ ВСЕВОЛОД ВИКТОРОВИЧ

ГРАММАТИКА ТУНДРОВОГО НЕНЕЦКОГО ЯЗЫКА И. А. НИКОЛАЕВОЙ И ПРОБЛЕМЫ ОПИСАНИЯ САМОДИЙСКИХ ЯЗЫКОВ

СТЕНИН ИВАН АНДРЕЕВИЧ

В работе рассматриваются основные особенности грамматики тундрового ненецкого языка, многие из которых весьма примечательны с типологической точки зрения. В центре внимания находится монография И. А. Николаевой «Грамматика тундрового ненецкого языка» (De Gruyter Mouton, 2014), затрагивающая многие практически не изученные до сих пор вопросы синтаксиса этого языка. Подробно обсуждаются сильные и слабые стороны данного описания, его значимость в общем контексте исследований по самодийским языкам.

Д. В. СИЧИНАВА. ТИПОЛОГИЯ ПЛЮСКВАМПЕРФЕКТА. СЛАВЯНСКИЙ ПЛЮСКВАМПЕРФЕКТ. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2013

ВОЛКОВ ОЛЕГ СЕРГЕЕВИЧ

КОНФЕРЕНЦИЯ "СИСТЕМНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ЯЗЫКАХ РОССИИ"

ПУПЫНИНА МАРИЯ ЮРЬЕВНА, СЮРЮН АРЖААНА АЛЕКСАНДРОВНА

К ЭТИМОЛОГИИ НАЗВАНИЯ МАРИЙСКОЙ ИГРЫ МИТУЛИ

КЛЮЧЕВА МАРИЯ АРКАДЬЕВНА

Статья посвящена марийской игре митули, которая рассматривается в контексте игрового фольклора Урало-Поволжья. Название игры сопоставляется с соответствующей игровой лексикой в финноугорских, тюркских языках и русских диалектах, что позволяет выявить его этимологию.

ОБ ИНДОЕВРОПЕЙСКОМ МИРОВИДЕНИИ

БОРОДАЙ СЕРГЕЙ ЮРЬЕВИЧ

В основе индоевропейского мировидения лежит световая метафора. Рождение мыслится как появление на свет, жизнь - как способность видеть солнце; мир понимается как «то, что под солнцем», а мерой его существования выступает движение солнца. Божественное мыслится как светлое, дневное и небесное, боги в коллективном смысле располагаются на небе. Поэтическое творчество и культ пронизаны семантикой света и видения. С метафорой света тесно связан центральный нерв индоевропейской пред-онтологии - понятие истины (*h 1s-ont-/ *h 1s-ri t-). Индоевропейцы мыслят истину как особое, «истинное» состояние сущего, характеризующееся ладностью, устойчивостью и благостью в ее многообразных вариациях; истина в то же время это и поэтическое слово, которое должно раскрыть подлинное бытие космоса. Поэтическая практика истины является центральным событием ритуала и восхваления. Специфику «истины» следует понимать из специфики индоевропейского глагола бытия (*h 1es-), характеризующегося имперфективностью, презентностью, копулятивностью и аксиологически окрашенной экзистенциальностью. Семантический комплекс истина-бытие- открытость-слово-слава-свет является ядром индоевропейского мировидения, принципиально отличающим его от других языковых картин мира, в частности от языков австралийских аборигенов, где доминирует акустическая метафора

О "ЛИНГВИСТИКЕ РЕЧИ" (В ЧАСТНОСТИ, О МЕЖДОМЕТИИ)

НИКОЛАЕВА ТАТЬЯНА МИХАЙЛОВНА

Автор статьи предполагает существование лингвистики речи, отдельной от поуровневой лингвистики языка и не совпадающей с речью как порождением речевой деятельности. В лингвистику речи входит прежде всего «коммуникативный фонд», состоящий из междометий, партикул, порядка элементов, просодии слова и фразовой интонации на всех ее уровнях. В лингвистику речи входит и конвой изолированного высказывания, без которого определить его смысл невозможно. Таким образом, язык представляет собой нечто вроде сотрудничающей конфедерации. В широком смысле в лингвистику речи входят и правила построения текста.

ПОЛЬСКИЙ ВКЛАД В РАЗВИТИЕ КЕЛЬТОЛОГИИ: ХРОНИКА КОНФЕРЕНЦИИ В ПОЗНАНИ

СНЕСАРЕВА МАРИНА ЮРЬЕВНА

УСВОЕНИЕ ИМЕННЫХ КЛАССОВ В ЦЕЗСКОМ ЯЗЫКЕ

МАГОМЕДОВ МАГОМЕД ИБРАГИМОВИЧ, АБДУЛАЕВ АРСЕН КУРБАНОВИЧ, ГАЛЬЯРДИ АННИ, ПОЛИНСКАЯ МАРИЯ СЕМЕНОВНА

Данная статья преследует две взаимосвязанные цели. Первая, методологическая, - представление и обсуждение доступной методики по изучению детской речи; такая методика может быть применена к самым разным языкам, в том числе языкам малых народов или бесписьменным. Методика включает в себя создание корпуса детской речи и речи, обращенной к детям (в нашем исследовании около 10 часов живой речи), анализ этого корпуса и дальнейшее экспериментальное исследование моделей и закономерностей, которые попадают в поле зрения исследователя корпусного материала. Наша вторая цель состоит в том, чтобы, пользуясь этой методикой, рассмотреть систему именных классов (родов) в цезском языке нахско-дагестанской семьи и показать, как дети усваивают подобную систему при освоении родного языка. Главным вопросом является набор и соотношение предсказательных признаков, которые позволяют детям и взрослым приписывать конкретные слова к тому или иному именному классу. Данные нашего экспериментального исследования показывают, что дети и взрослые опираются на разные предсказательные признаки. В частности, для детей - носителей языка - формальные признаки существительного (например, начальный или конечный звук слова) играют более важную роль, чем семантика, в то время как для взрослых семантика имеет большее значение.

Содержимое этой страницы является частью Языкознание коллекции из eLIBRARY.
Если вам интересно узнать больше о возможностях доступа и подписки, вы можете оставить свой запрос ниже или связаться с нами по адресу eresources@mippbooks.com

Запрос